De acuerdo con los datos presentados por la OCDE, siete de los 13 países latinoamericanos evaluados registraron resultados promedio inferiores a los obtenidos en 2022. Otros seis mantuvieron cifras similares, aunque con diferencias importantes entre ciencias, matemáticas y lectura.

La evaluación reunió a más de 700.000 estudiantes de 15 años en 2025 y analizó sus conocimientos en ciencias, matemáticas y lectura. En el promedio de los 91 países participantes, los estudiantes alcanzaron 482 puntos en ciencias, 463 en matemáticas y 461 en lectura. La OCDE señaló que los resultados generales representan uno de los niveles de rendimiento educativo más bajos registrados durante la historia de las pruebas PISA.

Argentina aparece entre los países latinoamericanos con mayores retrocesos en la evaluación. Sus estudiantes obtuvieron promedios inferiores a los de 2022 en las tres áreas analizadas y también quedaron por debajo de sus registros de 2017. El país consiguió 393 puntos en ciencias, 389 en lectura y 367 en matemáticas, mientras la media de la OCDE llegó a 469 puntos. Además, la brecha entre estudiantes con mejores y peores resultados creció en matemáticas y ciencias.

México también presentó dificultades, aunque su comportamiento mostró diferencias entre las materias evaluadas. Los resultados de 2025 fueron inferiores a los de 2022 en matemáticas y prácticamente iguales en lectura y ciencias. Los estudiantes mexicanos consiguieron 414 puntos en ciencias, 408 en lectura y 388 en matemáticas. La OCDE también relacionó parte de la disminución con la expansión de la educación secundaria hacia poblaciones que anteriormente enfrentaban mayores dificultades para acceder al sistema escolar.

Ecuador registró disminuciones frente a 2017 en matemáticas y lectura, mientras ciencias mostró resultados similares. En matemáticas consiguió un promedio de 366 puntos, once menos que en 2017. La OCDE señaló nuevamente que la ampliación de la educación secundaria hacia poblaciones previamente marginadas representa un elemento que debe considerarse al analizar los resultados. En este país, además, la brecha entre los estudiantes con mejores y peores calificaciones disminuyó en matemáticas.

Chile mantuvo estabilidad en ciencias, pero redujo sus promedios en matemáticas y lectura. En matemáticas obtuvo 403 puntos, cifra que refleja una tendencia descendente desde 2015, mientras ciencias llegó a 442 puntos y permaneció prácticamente estable desde 2009. El desempeño chileno continúa entre los mejores de América Latina, aunque todavía presenta una distancia importante frente al promedio de los países de la OCDE en ciencias, que alcanzó 486 puntos.

Guatemala también registró retrocesos en las tres áreas respecto de 2022. En ciencias alcanzó 351 puntos y en lectura obtuvo 337, resultados inferiores a los registrados en 2017. Matemáticas terminó con 334 puntos, exactamente la misma marca de 2017. La OCDE señaló que la expansión de la educación secundaria entre 2022 y 2025 pudo influir en los resultados, debido a la incorporación de más jóvenes de 15 años provenientes de poblaciones anteriormente marginadas.

Perú mostró resultados promedio inferiores a los de 2022 en matemáticas y lectura, mientras ciencias presentó cifras similares. El país obtuvo 406 puntos en ciencias y 390 en lectura, frente a promedios de la OCDE de 486 y 466, respectivamente. En matemáticas consiguió 382 puntos, unos 87 por debajo de la media de los países de la OCDE considerados para esa comparación. La tendencia descendente en esta materia continúa desde 2017.

Paraguay mantuvo prácticamente el mismo resultado de 2022 en matemáticas, pero registró menores puntuaciones en lectura y ciencias. En ciencias pasó de 368 a 355 puntos, mientras lectura descendió de 373 a 352. La OCDE relacionó parte de estas disminuciones con la expansión de la educación secundaria hacia poblaciones previamente marginadas. En las tres disciplinas, Paraguay se ubicó por debajo de varios países latinoamericanos con mejores promedios.

En contraste, Uruguay, Brasil, El Salvador, Colombia, Costa Rica y República Dominicana mostraron resultados similares a los de 2022, aunque cada país presentó variaciones particulares. Uruguay destacó por mantener sus resultados en matemáticas y mejorar en ciencias, mientras Brasil conservó cifras estables durante más de una década. El Salvador avanzó en ciencias, Colombia mantuvo resultados similares y Costa Rica consiguió su mejor promedio en ciencias desde 2015.

La situación educativa regional presenta así contrastes importantes entre países y materias. Mientras algunos sistemas lograron mantener o mejorar determinados resultados, otros enfrentaron retrocesos frente a evaluaciones anteriores. Los datos también muestran diferencias relacionadas con la ampliación del acceso educativo y con las brechas entre estudiantes. Los resultados de las pruebas PISA 2025 colocan nuevamente la calidad del aprendizaje como uno de los principales desafíos para América Latina.