El anuncio del nuevo calendario de la SEP encendió las alertas entre especialistas, docentes y de asociaciones educativas.

El posible incremento del rezago educativo en México preocupa luego que la Secretaría de Educación Pública confirmará que el ciclo escolar 2025 – 2026 concluirá el 5 de junio, casi un mes antes de lo previsto originalmente.

La medida, vinculada al Mundial de Futbol 2026 y a las altas temperaturas, reducirá el periodo efectivo de clases cerca de 157 días, una cifra por debajo del mínimo legal establecido.

Expertos advierten que la decisión podría afectar directamente el aprendizaje de millones de estudiantes, especialmente donde las evaluaciones internacionales ya muestran retrocesos en lectura y matemáticas.

Diversos especialistas cuestionaron públicamente la decisión y señalaron que el país enfrenta una crisis educativa que requiere tiempo de enseñanza, no menos.

Eduardo Backhoff, presidente de Métrica Educativa, resumió la preocupación con una frase contundente: “más vacaciones, menos aprendizaje”. Además, recordó que informes recientes de la ONU y de PISA evidencian pérdidas importantes en comprensión lectora y habilidades matemáticas.

Por otro lado, Teresa Gutiérrez Cortés, de Mexicanos Primero, advirtió que los docentes deberán condensar en cinco semanas contenidos planeados para ocho, lo que dificultará consolidar conocimientos antes del siguiente grado escolar. En este contexto, también cuestionó que el ajuste contradice el artículo 87 de la Ley General de Educación.

Igualmente, expertos consideran que reducir semanas de clase podría profundizar problemas estructurales como la deserción escolar, especialmente en nivel medio superior, donde miles de jóvenes abandonan sus estudios cada año por pobreza, violencia o necesidad de trabajar.

Además, la polémica refleja un debate más amplio sobre las prioridades del sistema educativo y la capacidad de planeación institucional frente a eventos internacionales.

Mientras la SEP sostiene que el ajuste aún puede modificarse, el tema ya abrió una discusión nacional sobre el derecho a la educación y las consecuencias de alterar un ciclo académico en un país que todavía intenta recuperarse de los efectos educativos dejados por la pandemia.